中考改革背景下，初中数学作业设计如何优化？"双减"让学校的数学作业发生了哪些变化？6月10日下午，一场聚焦"中考改革背景下的初中数学优质高效作业设计"——《实验班提优训练》专家研讨会在南京召开。近百位教师、业内专家齐聚，围绕提升作业设计有效性，校本作业设计等主题展开探讨。

数学作业不等于"做题"

"观察水表""合作探究二次根式"等更多创意作业涌现

南京市教研室研发中心原主任李晓明表示，在中考改革和"双减"背景下，作业设计的形式比以往更为丰富，既能体现新课标的要求，又能满足学生的个性化发展。比如综合性研究、体验性学习、小论文等形式逐渐融合进作业，看上去不是"做题"，却对学生大有裨益。

南京江宁高新区中学教学校长仲伟东介绍，从"解题"到发展学生数学核心素养，数学的课堂教学和作业设计不断优化。举例来说，比如八年级的二次根式加减运算，课前作业设计就是请全班每个人写出两个不同的二次根式。课堂教学时，老师邀请学生以小组为单位，找出具有相同特征的二次根式。"这样的作业设计保证了参与度，学生在合作学习中也拓展了思维能力。"

南京建邺区一位资深初中数学老师告诉记者，为引导学生在生动有趣的生活情境中学好数学，学校数学备课组设计了有意思的活动性作业。"比如让孩子们在假期中观察家庭每周水表的变化，采集家庭每周用水量，有了数据，如何处理运用，分析数据背后的故事和信息，这就是在生活中学习数学。"

"双减"让作业设计更科学

实现作业整合，严格控制时间

多位与会专家和老师建议， "双减"背景下，作业布置不能"一刀切"，要符合学生个性发展的需求，控制数量、提高质量，真正实现为学生"减负"。

南京江宁高新区中学教学校长仲伟东介绍，学校对学生的作业时间进行严格管控，七八年级的作业时间控制在30分钟，九年级40分钟，绝不能使作业成为学生的负担。以数学学科为例，学校备课组通过筛选、整合，每天精心准备4到6道题目布置给学生，避免重复机械的训练。老师也会在一道题目下，分设不同难度的问题，引导学生深入探究，解决"分层"痛点。

"布置作业一定要贴近孩子，以孩子的适应性为核心。适合的就是最好的！"南京市教研室研发中心原主任李晓明建议，校本作业的设计要在题目难易度方面满足不同层次学生的需求。此外，家长不要一味地给孩子"报培训班"或布置大量的教辅作业，使孩子陷入"题海"，这是没有必要的。不要以分数作为评价孩子的标准，更应该注重人的全面发展。